TRA ĐIỂM THI & XEM TV

THỜI GIAN

BÁO MỚI

Tài nguyên dạy học

LIÊN KẾT

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Nguyễn Phước Hải.)

Điều tra ý kiến

Bạn thấy trang này như thế nào?
Đẹp
Đơn điệu
Bình thường
Ý kiến khác

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    0 khách và 0 thành viên

    chuẩn KT-KN

    Nhấn vào đây để tải về
    Hiển thị toàn màn hình
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn: BỘ GD
    Người gửi: Nguyễn Phước Hải (trang riêng)
    Ngày gửi: 12h:35' 21-10-2010
    Dung lượng: 1.6 MB
    Số lượt tải: 7
    Số lượt thích: 0 người

    BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO








    TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN
    THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
    THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
    CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG


    MÔN Hoá học
    CẤP THCS


    (Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán)








    Hà Nội, tháng 7/ 2010








    LỜI GIỚI THIỆU
    DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT

    PPDH: phương pháp dạy học
    KTĐG: kiểm tra đánh giá
    KT-KN: kiến thức – kĩ năng
    THCS: trung học cơ sở
    SGK: sách giáo khoa
    SGV: sách giáo viên
    HS: học sinh
    GV: giáo viên
    Đ/c: đồng chí
    GD và ĐT: Giáo dục và Đào tạo
    KT: kiểm tra
    PPCT: phân phối chương trình
    GDPT: giáo dục phổ thông
    GDĐT: giáo dục đào tạo
    CTPT: công thức phân tử
    CTCT: công thức cấu tạo
    KL: kim loại
    PK: phi kim
    dd: dung dịch




    MỤC LỤC


    Trang
    
    Lời nói đầu
    Danh mục các chữ viết tắt
    Mục lục
    
    
    
    Phần thứ nhất
    Những vấn đề chung

    

    
    I. Giới thiệu chương trình và tài liệu tập huấn giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT – KN của Chương trình giáo dục phổ thông

    
    
    1. Mục tiêu tập huấn
    2. Nội dung tập huấn
    3. Giới thiệu tài liệu tập huấn

    
    
    II.Khái quát về tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn KT – KN của Chương trình giáo dục phổ thông
    
    
    1. Lý do biên soạn tài liệu
    2. Mục đích biên soạn tài liệu
    3. Cấu trúc tài liệu
    4. Yêu cầu của việc sử dụng tài liệu

    





    
    Phần thứ hai
    Tổ chức dạy học và kiếm tra đánh giá theo chuẩn KT – KN thông qua các kĩ thuật dạy học tích cực
    


    
    I. Giới thiệu một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong dạy học bộ môn hoá học
    
    20
    
    1. Học tích cực là gì?
    2. Tại sao phải học tích cực
    3. Ứng dụng học tích cực trong lớp học như thế nào
    4. Có bao nhiêu cách học tích cực
    5. Tính tích cực của nhận thức
    6. Tiếp cận kiến tạo trong dạy học
    7. Phát triển các kĩ năng trong dạy học hoá học
    8. Phương pháp tích cực trong dạy học hoá học
    9. Một số kĩ thuật dạy học tích cực có thể áp dụng trong dạy học bộ môn hoá học hiện nay ở trường phổ thông
    10. Điều kiện áp dụng phương pháp dạy học tích cực

    20
    20
    20
    21
    22
    
    II. Tổ chức dạy học theo chuẩn KT – KN thông qua các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
    
    
    1. Những nguyên tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT – KN của chương trình GDPT thông qua các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
    
    
    2. Tổ chức dạy học theo chuẩn KT – KN môn hoá học
    
    
    2.1. Quan hệ giữa Chuẩn KT – KN, SGK và Chương trình GDPT môn hoá học
    2.2. Sử dụng Chuẩn KT – KN để xác định mục tiêu tiết dạy
    2.3. Nghiên cứu SGK và tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh hoạ cho chuẩn kiến thức, kĩ năng
    2.4. Vận dụng chuẩn KT – KN và kĩ thuật dạy học tích cực để xây dựng các hoạt động lên lớp bài học hoá học
    
    
    III. Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT – KN
    
    
    1. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn hoá học
    2. Quan niệm đánh giá theo chuẩn KT – KN của môn hoá học
    3. Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT-KN của môn hoá học
    4. Hướng dẫn việc kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN môn hoá học
    
    
    Phần thứ ba
    Hướng dẫn tổ chức tập huấn tại các địa phương
    
    
    1. Nghiên cứu mục tiêu, nội dung, đối tượng, điều kiện bồi dưỡng
    2. Xây dựng kế hoạch chi tiết đợt bồi dưỡng, tập huấn (thời gian, địa điểm, số lượng, yêu cầu)
    3. Xác định nhu cầu, đánh giá kết quả đợt bồi dưỡng thông qua các mẫu phiếu thăm dò, khảo sát (trước và sau đợt bồi dưỡng)…

    
    
    Phụ lục
    1. Các mẫu biểu, phiếu sử dụng trong đợt tập huấn

    2.
    No_avatar
    ngam 1 la dong trong 20ml dung dich bac nitrat cho toi khi dong khong the tan them duoc nua.Lay la dong ra rua nhe, lam kho va can thi thay khoi luong la dong tang them 1.52g.Hay xac dinh nong do mol cua dung dich bac nitrat da dung (gia thiet toan bo luong bac giai phong bam het vao la dong. giai ho em voi:D
    Avatar

     

    PT: Cu + 2AgNO3 -> Cu(NO3)2 + 2Ag

    Gọi x là n Cu Pứ => mCu pứ =64x=> mAg sinh ra = 216x

    ð     216x-64x=1,52 => x=0,01

    ð     nCuSO4 = 0,02mol => CM CuSO4= 0,02/0,02=1M

    No_avatar

    PT: Cu + 2AgNO3 -> Cu(NO3)2 + 2Ag

    Gọi x là n Cu Pứ => mCu pứ =64x=> mAg sinh ra = 216x

    ð     216x-64x=1,52 => x=0,01

    ð     nAgNO3 = 0,02mol => CM AgNO3= 0,02/0,02=1M

    No_avatar
    Troi bai do tu giai di,hoi thay hai lam gi!
    No_avatar
    Thay oi!e la phuoc hoc tro cu cua thay o thcs phan dinh phung day!thay co giao an hoa 8,9 ko chia se len web cho e tham khao voi!e day thcs Hoang Hoa Tham ah!
    No_avatar
    Thay va co Trinh co khoe ko?da 10 nam roi e ko gap thay co roi nhi?e ra truog dc 7,89 nhug ko xin dc c3 thay oi,nam ngoai day hdong o ttgdtx cumgar,gio xin ve c2 buon qua thay ah!voi lai day c3 quen roi gio ve c2 thay run va lo lang vi e chua day c2 bgio!
     
    Gửi ý kiến

    Cá ăn chuột